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李蒙:將愛傳遞給每一個學生

點擊數:    |    加入時間:2022-05-06

編者按:習近平總書記4月25日在中國人民大學考察時指出,教育是一門“仁而愛人”的事業,有愛才有責任。他強調,廣大教師要把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,讓每一個學生都健康成長,讓每一個孩子都有人生出彩的機會。

在北航外國語學院,就有一位這樣的老師,從教27年,她把愛傾注到每一個學生身上,憑借著對學生的愛與責任,從一個沒有任何教學經驗的新老師,成長為深受學生愛戴和信任的“蒙姐”。坐在她的對面,感受到她身上有一種沉靜的力量,篤定又平和。李老師都經歷了什么,又有怎樣的感受呢?今天,讓我們來聽聽她的故事吧。

李蒙:將愛傳遞給每一個學生

記者 賈愛平

李蒙老師 手繪/吳寧昱

沒有一個同學“摸魚”的課堂

1995年7月,24歲的李蒙揮別依依不舍的父母與相依相伴的兩個妹妹,平生第一次離開溫暖的家,搭乘綠皮火車來到人生地不熟的北京,開始了在北航27年的教書生涯。

李蒙曾先后講授《基礎筆譯》、《文體與翻譯實務》、《英語聽說寫》和《中西交流概要》等多門課程。對每一門課她都精益求精,不斷總結提煉,力求盡善盡美。

李蒙說,傳道授業是老師的天職,要愛學生,更要幫助他們在學業上進步。所以她對自己授課的專業水準和教學方法提出了很高的要求。

課堂上的李蒙老師

以翻譯教學為例,為了提高學生的翻譯水平,李蒙投入了大量的時間和精力,對譯文字斟句酌,千錘百煉,力求把翻譯的精髓傳授給學生,“讓他們不僅會翻譯,還不可救藥地愛上翻譯”。所以,在課堂上,李蒙老師盡可能多地采用啟發和討論式的教學方式,鼓勵學生主動提問,積極思考,勇敢參與。當學生對翻譯文本有獨特的理解或表達時,總是及時鼓勵夸獎,反之則會指出錯誤和產生錯誤的根源,讓同學們洞察自己的長處與短板,始終有動力、有目標。

一個學生曾說,李老師的翻譯課知識點與信息量很大,每次上課都必須全神貫注,根本不敢分心或怠惰。雖然一堂課下來感覺很累,但大家都很享受這種充實的“折磨”。

李蒙老師與同學們的課堂合照

幽默是李蒙老師最鮮明的教學風格。2018級本科生張安琪說,每周最盼著的就是上李老師的課,她總能把原本很難很痛苦的一門課變得特別有意思,從來不會無聊。2019級本科生趙涌霖說,課堂上李老師翻譯的每一個句子,都像一個段子,像說相聲一樣,特別有意思。而且她上課會照顧到每一位同學,任何一名同學隨時都會被提問到,所以上李蒙老師的課沒有一個同學“摸魚”。李蒙上課會用很多“梗”,有的“梗”當時學生們沒有get到,下課自己復習或做作業時才會恍然大悟,明白老師為了備課付出很多時間和精力。

雖然課堂氣氛活潑,但李蒙做事非常認真嚴謹,對待學生,該包容的地方一點不計較,但該給壓力時,也絕不含糊。對這一點,張安琪深有體會:有時候一篇論文,會打回要求反復修改。《基礎筆譯》作業,李老師會清晰地指出哪里好,哪里不好,每次看李老師的作業批注都感覺有收獲 。

李蒙老師的課堂結束了,但思考,才剛剛開始。

懂“讀心術”的老師

李蒙出身教師家庭,從小到大,從一個校園走向另一個校園,生活經歷很單純,但她的學生們卻說她懂“讀心術”。

學生說,李蒙老師很擅長觀察學生的狀態,能看出學生課前有沒有認真準備,課堂有沒有專心聽講,體育運動是不是過力,家里是不是遇到了什么困難。她總是會讓學生覺得,老師在默默關心和愛護著他,總是能讓學生感到自己有任何困難,不論是學習上的,還是生活上的,都可以向老師敞開心扉,得到幫助和安慰。

課間與同學們交流的李蒙老師

李蒙老師教學經驗豐富,對學生寬嚴相濟,指導學生講究方法和方式,潛移默化中幫助學生成長進步。例如有時課上有同學的譯文不是自己獨立完成的,但她并不明說,會用巧妙的方式讓學生知道,只有獨立思考,才能取得真正的進步。遇到回答不出問題的同學,她也不會為難學生,而是想辦法為他們解圍,不讓他們感到尷尬,但課下會主動詢問關心,讓學生明白努力學習的重要性。李蒙很少公開批評學生,常常只是簡單的一兩句旁敲側擊,卻能夠直擊學生心靈,讓他們明白老師的良苦用心。

有段時間,有位同學因為母親生病離世,課堂上狀態不好,李蒙一眼就發現了,下課后問他生活中有無困難,之后每次上課都對他格外關注,多提問他,怕他上課分心。這位同學說,李蒙老師是他遇到過的最好的老師,她總是那么自然、細致入微的關心著她的學生,甚至感覺身邊的同學都沒李蒙老師那樣了解自己。

李蒙老師與學生

大一時,李蒙是張安琪的新生導師。第一次見面,張安琪說,她還有點緊張,但相處的過程中,發現李老師很平易近人,會在不知不覺間讓自己放松。課下和學生相處時,李蒙從不教導,而是通過看似很平常的聊天,無形間幫助同學們舒緩壓力,解決問題。微信上和李蒙老師溝通也特別輕松,不會花時間考慮怎么措辭,想到什么就說什么,因為感覺老師懂自己。

李蒙多年前教過的一個班級,同學們畢業后帶著家屬回學校聚會。聚會后,有學生在班級群里留言:“以前不太理解咱們班同學為什么那么喜歡李老師,現在明白了,李蒙老師是發自內心地愛自己的學生啊。”

培養學生“精神的底子”

李蒙是一個很隨性的人,從小精神富足,對物質的要求不高。作為老師,李蒙最看重的是把學生培養成一個全面的人,讓學生成長為不懼未來,追求夢想的人。她欣賞北大教授錢理群說的“避免把學生培養成精致的利己主義者”,“給學生一個‘精神的底子’”。在獲得北航“立德樹人”優秀獎的宣講中,李老師說:“幾十年的教學生涯使我認識到教師是學生精神世界的創造者,也是自己精神生命的締造者。我們感悟生命、激活生命、溫暖生命、滋潤生命,在成就學生的同時也在完備自我,成己達人。教育不是灌輸而是喚醒,是點燃年輕人的自性之光,教會他們去偽存真,去欲去蔽,避免淪為情緒的奴隸和偏見的附庸。”

李蒙常常告訴學生們,不要太“卷”,該放松的時候要放松,要看到更廣闊的人生。李老師特別善于發現學生身上的閃光點,總是鼓勵他們追求自己的夢想,眼光放長遠,不要只是盯著分數和成績。李蒙的學生都說,她是大學期間對自己影響最大的老師,教會自己獨立思考,不局限于眼前的東西,要做一個有價值的人,要有探索人生的勇氣。一名大三同學說,“雖然保研本校能夠讓人感覺更穩妥,但還是想挑戰一下自己,看看更廣闊的世界。”這種遵從內心的勇氣是從李蒙的言傳身教中獲到的。

李蒙老師與學生們交流

李蒙說北航的學生都非常優秀,作為一名教師,自己有責任把他們好好地培養出來,給每一個學生都插上翅膀,幫助他們飛得更高,實現自己的理想。

李蒙的學生中,有國臺辦發言人朱鳳蓮、鳳凰衛視駐華盛頓首席記者王汝冰,也有中國人民解放軍海軍研究院首席翻譯、阿里巴巴集團品質生活中心總經理,還有辭去穩定工作,下海辦公司的、有回家鄉開民宿咖啡館的,還有更多像她一樣,在教育戰線上默默耕耘,為祖國培養下一代接班人……,她說,人生只是一個過程,不管選擇什么樣的人生,“遵從自己的內心就好”。

左:國務院臺灣事務辦公室新聞發言人朱鳳蓮。右:鳳凰衛視駐華盛頓首席記者王冰汝。

李老師還說檢視生命中最美好難忘的時刻,幾乎都與自己的學生密不可分。作為導師,她組織學生登山徒步,公園賞景,去鍛煉身體、去感受生活的美好。她也會和已經畢業的學生相約奧森、交換精心準備的禮物,分享彼此生活中的憂愁喜樂。李老師和學生的緣分非常神奇:出國交流會碰見自己的學生;帶父母去美國旅行,會在白宮門口碰見自己的學生;去奧森公園走路,會幾次碰見已經畢業許久的學生……。每當聽見那聲親切的“李老師”,她總會有莫名的感動。

從教27年來,李蒙把自己的愛毫無保留的給予學生,種下愛的種子,有一天不經意回頭,發現已綠樹成蔭。

滋養與傳承

李蒙的父母都是大學老師。她的父親年輕時曾跟學生在陜北窯洞同吃同住,結下深厚的情誼。現在已是耄耋老翁的父親提起這輩子最大的成就,既不是才貌雙全的三個女兒,也不是沉醉多年的金石纂刻,而是那一個個令他自豪的得意門生。耳濡目染之下,李蒙從小就明白了一個道理:和諧的師生關系會令雙方受益,對一個人的影響將持續一生。

和學生出游的李蒙老師

除了父母的影響,李蒙還多次強調自己之所以能夠“潛心教學,守正創新”,更重要的是得益于北航尊師重教的土壤和身邊眾多良師益友的影響。她說自己非常幸運,能夠在北航外國語學院這個有著眾多優秀教師的集體中工作、學習、成長。她介紹說身邊的同事中既有天使型的老師,不僅自己業務精湛,還不計回報地為有需要的學生和青年教師隨時提供幫助;還有堅毅型的老師,工作十幾年沒有請過一次假,即使學生不小心把開水潑到她身上,還堅持在沙河上完了一整天的課;她們中還有在科研上夙興夜寐,積勞成疾的拼命型老師、有身患癌癥還積極工作,認真生活的樂觀型老師、有對學生如慈母,待同事如春風的零差評老師。李蒙說無論是工作上還是生活中,這些優秀老師的精神都給予了她極大的鞭策和滋養,激勵她始終用嚴格的標準要求自己,不負杏壇,奮勇向上。

李蒙與學生們

27年的教學生涯中,李蒙曾獲北航“成飛”和“西飛”獎教金,“我愛我師”十佳教師、“我愛我師”特色教師“幽默風趣”獎、北航教學成果獎和教學優秀獎等多個獎項。近幾年,她承擔校一流本科建設立項課程 《基礎筆譯》,校雙百課程《英語聽說寫》、校核心通識課程《中西交流概要》、研究生《文體與翻譯實務》等多門課程,完成校級教改項目多項,出版譯著多部。在繁重的教學和科研之余,她還常年擔任翻譯系主任、知行書院新生導師、翻譯班班主任、本科生畢設導師以及研究生導師,一身挑幾擔,堅持在育人第一線,工作雖然辛苦繁忙,卻始終認真負責,幾十年如一日,愛崗敬業,無怨無悔。

李蒙一直說自己是一名最平凡的老師,外國語學院黨委書記馬樹微卻說,李蒙老師是外國語學院教師的典型代表,數十載潛心教學,默默無聞,矢志教育事業,用無私的奉獻和大愛,為黨和國家培育了一批又一批的優秀人才,是名符其實的四有好老師。

熱播劇《人世間》里有句臺詞: “當老師和當醫生一樣,需要天賦,愛的天賦。”李蒙就是一名有天賦的老師,生活在充滿愛的氛圍里,也用愛滋養學生,讓愛的種子生根、發芽、生長和結果。她說,用心對待學生,真情自然流露,愛也會在每一個平凡的細節當中得到傳播。而這就是教育的本質:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。

李蒙與學生們

提到自己印象最深刻的老師時,李蒙會說出一大串名字:初中歷史老師、高中班主任、大學精讀老師……。李蒙說這些老師無一例外都業務精湛、人品高尚,愛生如子,給她留下了終生難忘的印象。她一直記得初中時的一堂歷史課,平時溫文爾雅的女老師,那天因為身體不舒服,上課時一直打嗝,但是整堂課沒有一個人笑,同學們都認真聽講,因為他們完全沉浸在老師精彩的講授中了。

如今,距離那堂難忘的歷史課已經快四十年了,李蒙也成為了一名像她所欣賞的老師一樣的好老師。

三尺講臺之上,是潛移默化,亦是代代傳承。

(審核:李建偉)

編輯:賈愛平


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